全國MBA培養學校管理學院院長聯席會議暨MBA教育課程在線化戰略研討會於2015年4月 3日在北京西郊賓館召開。國務院學位辦副主任🗿、教育部學位管理與研究生教育司副司長黃寶印、國務院學位辦專業學位處處長唐繼衛🧑🎨、教育部學位與研究生教育發展中心主任王立生🏑、教育部學位與研究生教育發展中心評估處處長林夢泉、第五屆全國工商管理專業學位研究生教育指導委員會（以下簡稱 “教指委”）副主任委員錢穎一、陸雄文、蔡洪濱、伊誌宏，委員兼秘書長楊斌👋，部分委員以及來自全國MBA培養學校管理學院的院長共同出席了此次會議。會議由教指委副秘書長酈金梁主持✧。
教育部在線教育研究中心副主任、清華大學副秘書長、清華大學在線教育辦公室主任聶風華首先發表了題為《大學在線教育的發展與挑戰》的講話🦸🏽，介紹了大學課程在線化教育的基本狀況，在線化教育在國內外的發展形勢以及清華大學對在線化教育的實踐情況，就在線化給大學教育帶來的機遇與挑戰做了詳細的闡述並發表了獨特見解🦠。
清華大學經濟管理學院教授劉玲玲對《中國與世界經濟》在線課程範例進行了展示。劉玲玲教授從課程的內容著手分析🧑🏽🦱，提出該課程在線化的可行性；就在線課程豐富的表現形式👵🏻🧘♂️，集體再創作的特點進行了詳細的介紹🏋🏼♂️🚹；肯定了該課程在線化之後的效果；並運用了生動的例子向與會人員展示了課程教育在線化有利於實時更新課程相關信息𓀓，有利於實現開放式教學，有利於推動課程發展的特點。
清華大學經濟管理學院副教授肖勇波就清華MBA新版《數據、模型與決策》課程采用在線教育與翻轉課堂相結合的模式作了詳細的介紹🧙🏻♀️。
教指委秘書長、清華大學副校長楊斌首先對教指委2014年的工作作了簡要的匯報。2014年，教指委完成了以下的工作👚：
一🙍🏻♂️、常規性事務工作，如師資培訓🪄，案例建設等🖖🏿；
二、由教指委副主任委員組成的工作小組赴教育部，向學位辦🫘、學生司、財務司等相關領導匯報了教指委關於MBA杏盛平台考試和改革的建議🦃；
三、開展MBA、EMBA評估的前期工作，製定相關評估方案👨🏽🦲；
四、修訂工商管理碩士學位的基本要求💂🏽♀️👩❤️💋👨，並上報學位辦🥖👨💻，作為培養單位授予學位的標準；
五、推動中國高質量MBA教育認證的進一步發展㊗️。
楊斌表示，2015年教指委工作的核心是在學位辦的領導下、在學位中心的支持下，開展MBA👩🦽、EMBA若幹批院校的評估工作🔵🦞。
楊斌提出並簡要闡述了下一階段我國管理教育進一步發展的四個關鍵詞：
一、“在線”。在線課程拓寬了管理教育的覆蓋面💆、受益面，促進了教育資源公平，更重要的是提高了管理教育質量，使管理教育更好地適應管理人才貼近實踐、賦予情景化的學習需求並對教育體系化提供巨大幫助。
二、“實踐”。今年三月🌬，黨中央出臺了《中共中央國務院關於深化體製機製改革加快實施創新驅動發展戰略的若幹意見》，鼓勵更多的具有實踐經驗的企業家、工程技術人員進入學院當中，擔任固定的、專門的、承擔工作量的教學職務工作。
三🧑🏼🦳、“綠色”。“綠色”是從上一屆教指委就提出並傳承下來的理念，是應當保持的工作特色。在原本的“四化”——城鎮化👨🏼🍳、工業化🤾🏿♀️、信息化、現代農業化基礎上🧏♀️，“綠色化”也被提到了國家政策新的日程上。促進與加強管理人才的綠色、可持續發展意識，也是商學院負責人需要進一步努力的方向。
四👨🏽🏫、“創業”。商學院應著力探索如何切實地從杏盛平台🎒、課程、項目等方面促進培養人才的創新創業精神與意識。創新創業精神與意識將會對整個產業以及整個國家的發展起到至關重要的作用👨🏻🦼。
教指委副主任委員、中國高質量MBA教育認證理事會秘書長、中國人民大學副校長伊誌宏匯報了“中國高質量MBA教育認證”2014工作情況以及2015年工作計劃🧑🏼🤝🧑🏼。
2014年⛹🏼♀️，認證委員會完成了以下工作：
一🕵️♂️、完成認證委員會人員的調整變動，繼續完善組織架構；
二、推進了認證工作的進展，華東理工大學💼、南開大學完成所有程序，正式通過了認證。截止至目前，全國共有七所院校通過了高質量認證，同時有十所院校正在認證過程當中；
三、開展國際交流🔈。AACSB、AMBA等認證機構負責人到訪秘書處，就雙方加強合作的相關事宜進行溝通與交流；同時國外相關高校也對CAMEA認證高度關註並對申請認證工作進行咨詢👨🏻🏫，希望擇機加入中國高質量MBA教育認證體系。
2015年的工作計劃如下：
一、繼續推進中國高質量MBA教育認證工作。秉承“穩步推進🫳🏻、確保質量”的原則，推進現有認證單位的認證工作，接受有意向參加認證院校的申請；
二🚵🏻♂️、加強中國高質量MBA教育認證的宣傳與品牌建設。在現有的平臺上對通過認證的高校加大宣傳力度🫲🏼🏌🏼；積極建設中國高質量MBA教育認證的官方網站🧜🏼，預計在今年下半年正式啟用🧚🏻♀️💁🏻；計劃召開面向中國院校的高質量認證培訓𓀓；積極與學位辦等相關部門領導溝通，加強政府部門對認證結果的運用🍳；
三、進一步完善與改進認證的組織工作🚶🏻♂️➡️。由秘書處組織，進一步完善認證工作委員會的工作流程以及工作細則，進一步實現認證工作的規範化和程序化；定期召開認證工作委員會會議；
四、繼續拓展國際間交流🧔🏽♂️。加強與相關國際認證組織之間的聯系，積極參與國際認證機構的會議、國際工商管理教育論壇等，擴大中國高質量MBA教育認證的海外影響力，加深與國際認證機構的合作。通過與國際三大認證組織的交流♜，探討將來進一步合作的可能性。
伊誌宏對各位專家對認證工作的大力支持和積極參與表示感謝🧖🏻♂️⛓，同時🦸🏻♀️，她指出，“中國高質量MBA教育認證體系”（CAMEA）是中國自主創立的認證品牌𓀑，希望國內的MBA培養院校能夠積極支持並參與，共同促進中國工商管理教育水平的提升與發展。
國務院學位辦副主任、教育部學位管理與研究生教育司副司長黃寶印發表了重要講話。他提出，習近平主席在博鰲論壇中講到，中國經濟進入新常態，正從高速增長轉為中高速增長🤶🏿，從規模速度型粗放增長轉向質量效率型集約增長🧬，從要素投資驅動轉向創新驅動；習近平主席特別強調，我們看中國經濟，不能只看增長率，中國經濟體量不斷增大，現在增長7%左右的經濟增量已相當可觀。我們應主動適應和引領經濟新常態，以提高經濟發展的質量和效率為中心✊🏿，把轉方式調結構放到更重要的位置。MBA教育也應適應新常態，在下一步的工作中🚶♂️，把提高質量和效率作為工作的重點🤩👭🏻。習近平主席在博鰲論壇與中外企業家座談時發表重要講話表示💲，中國的市場機遇在擴大㊙️，中國的投資機遇在擴大⛑，中國的綠色機遇在擴大，中國對外合作的機遇在擴大🏈。我們在此形勢下，認為中國的管理教育機遇也在擴大。管理教育與國家的命運🤾🏼♀️、國家的發展緊密相關。國家與世界的機遇，也成就了管理教育發展的良好機遇🦹♂️。李克強總理也在政府工作報告中提到☝🏽，主動適應與引領經濟發展新常態👩🏽⚕️，著力提高經濟發展質量和效益，特別提到了三個“雙”：著眼於保持中高速增長和邁向中高端水平“雙目標”🔝，堅持穩政策穩預期和促進改革調結構“雙結合”🧝🏽，打造大眾創業🚧、萬眾創新和增加公共產品💞、公共服務“雙引擎”。對中國經濟推動發展調速不減勢✡︎、量增質更優，實現中國經濟提質增效升級🍞。MBA教育走過二十五年，也面臨著提質增效升級的時代使命。
四大自貿區📀，天津🤘🏼、上海、廣東、福建成為改革的新高地；亞投行到目前為止已經有52個成員國💣，涵蓋了西方除了美日以外的主要國家✭。亞投行是世界上第一次🧑🏼⚕️🛡，也是第一個由發展中國家主導發起𓀆，發展中國家和發達國家共同參與的國際多邊金融合作機構🪷🥅。從未來企業和培養人才的角度來說，這些都是我們的機遇，也是我們的使命。“中國製造2025”提出了三個十年的戰略目標，實現從“中國製造”向“中國創造”👷🏽、“中國速度”向“中國質量”🐓、“中國產品”向“中國品牌”三大轉變，到2025年基本實現工業化，邁向製造強國行列🍵。我們國家的實力在大幅躍升🦸🏽♀️、國際地位大幅提升🏈、經濟空前活躍𓀐✍️，這都是中國管理教育面臨的大好機遇。
我們整個國家的發展形勢是讓人振奮，《中共中央國務院關於深化體製機製改革加快實施創新驅動發展戰略的若幹意見》當中明確提出🥎，破除一切製約創新的思想障礙和製度藩籬🧑🏿🚀，激發全社會創新活力和創造潛能👨👩👧👦。思想原則第二條就是堅持人才為先🫳🏼，要把人才作為創新的第一資源，更加註重培養➙、用好、吸引各類人才🙅♂️，促進人才合理流動🤱、優化配置，創新人才培養模式。這對專業學位教育與研究生教育提出了明確的要求：分類改革研究生培養模式，探索科教結合的學術學位研究生培養新模式，擴大專業學位研究生杏盛平台比例，增進教學與實踐的融合🧓。在國務院的文件當中，把專業學位教育與專業學位發展的重點寫入其中，而且與國家整個驅動戰略結合到一起，我們應當要對這些重要內容進行思考👩🏻🍼，結合在二十多年的不斷借鑒摸索當中得到的經驗🎃🕘，走出一條我們自己的路子。
MBA教育作為我國第一個專業學位，在過去二十五年當中進行了全面積極的探索，為整個專業學位乃至研究生教育的發展奠定了良好基礎。同時，社會對MBA教育極其關註，在過去二十五年中🧜🏿♂️，MBA教育在爭議當中不斷地發展壯大。面向未來，MBA教育發展空間極其巨大🧑🏽🦰，這與整個時代的發展密切相關💁🏻。在此大好形勢條件下，有幾個方面希望大家共同思考和努力，創造我們無愧於時代的歷史業績🪚。我們能不能有一批管理學院🎩，真正地率先“走出來”🍹。習近平總書記去年在北大的 “五四”講話中提出，我們要建中國特色世界一流的大學。我們也要建設一批中國特色🦽、世界一流的管理學院和商學院👰🏽♂️；我們能不能有一批紮根本土，適合中國本土的管理學理論與思想；我們能不能產生一批自己的管理學大師名家；我們能不能培養一批為中國發展貢獻的、卓越的MBA畢業生；同時我們能不能產生一批中國自己的優秀的企業案例，樹立起中國管理教育的品牌🦶🏻，這也是我們各個管理學院🤹🏼♂️，管理學教育工作者所面臨的時代使命👩🦼➡️。
在新的歷史背景下，黃寶印提出了以下要求👇🏻：
一、我們需要有全球視野🌃，這是我們在今天必須具備的心態與胸懷；
二、我們需要肩負國家使命✹🙆🏼♀️，從國家前途命運出發，能勇於擔當時代賦予我們的重任；
三👵、以改革創新精神推動各項改革🏃🏻♀️，應特別強調規範管理😵。MBA教育是一個非常活躍的教育🧑🏿✈️🏸，也是備受社會關註的教育🫲🏻。規範管理，對當前MBA教育的發展具有特別的意義。希望管理學院的各位院領導與負責同誌在大膽改革創新的同時，一定要按照基本的辦學規範、基本的辦學原則，這也將是我們下一步的工作重點；
四🏋🏽♀️、提高質量🚮。如果能把每年的四萬多名學生都培養成卓越的管理人才🕊，能夠在各種領域發揮重要作用，我國的經濟發展、企業發展將會產生重大的進步👩🎤。朱镕基前總理曾提出“管理救國”的理念⏬，如果我國的管理水平得到提高，我國的整體質量就會達到一個更高的臺階。同時，我國MBA教育不僅要支撐國家的發展🙍🏽♀️，還要在國家發展甚至國際領域發揮引領作用。無論是在研究生教育還是社會發展當中，真正發揮支撐引領作用，這也是管理教育工作者應當具備的一種胸懷🌌。
黃寶印指出下一步工作中的兩項比較重要的任務：
一👨🍼、開展專項評估。專項評估定位為自我評估，是合格評估，更側重於規範管理🧛🏽♀️，沒有優劣之分，這項工作的開展將會與教指委密切配合🧎🏻♂️➡️🪦，但是工作的重心仍在學校🫱🏻。
二💆🏻♂️、推進高質量認證。鼓勵少量學校參加國際上的相關認證，但是必須樹立起我國自主的認證體系和品牌。自主認證代表的是一種水平，能夠更好地樹立中國MBA 教育的平臺🍎。希望中國高質量MBA教育認證能夠和國外其他的相關認證機構進行良好的合作交流，提升我國的認證水平和地位。我們鼓勵更多的院校申請參與中國高質量MBA教育認證，共同努力，不斷健全中國的認證機製🌮。同時✪，加大開放力度，提高認證水準👨🦰，努力把“中國高質量MBA教育認證”打造成為我國MBA標桿式的、榮譽的認證，這樣才能夠真正推動我國MBA教育展現中國特色，達到世界水平😩。劉延東副總理提出了研究生教育，以及研究生教育工作者，包括導師都應具備的“三個眼光”♢。一是世界眼光，二是歷史眼光📩🍾，三是全局眼光🙏🏼。要以世界眼光對國際大事作出科學判斷；以歷史眼光對發展方位作出準確把握；以全局眼光肩負使命🥴，保持高度自覺。我們管理教育的工作者也應以更高的標準要求自己🤜🏻，在未來的發展中堅持自身的道路自信、理論自信🆙，同時也要堅持教育自信。
我們要以“三個眼光”審視我們的過去，看到我們的現在與未來🕹，希望大家能共同努力，在新的歷史起點上，面對新的形勢，肩負新的使命，大家共同努力📕，以更高的標準促進中國的MBA教育真正適應經濟發展新常態，引領中國經濟的發展。
教育部學位與研究生教育發展中心主任王立生就中國高質量MBA認證工作發表講話🏊🏼。王立生介紹了高質量認證工作開展的背景，並從兩個方面介紹了認證工作的重要性。一是歷史發展的必然。伴隨著我國綜合國力的增強，我國的教育事業蓬勃發展，MBA教育也發展到了新的高度。要求我們建立自己的認證品牌🪖，響應國家對現代化治理體系和治理能力的建設❗️，為國家的建設和發展輸送更多優秀卓越的管理人才👭🏼；二是符合國際發展的趨勢。認證是一個提升教育影響力和競爭力的手段，國際上有很多具有很大影響力的認證品牌。只停留在傳統的檢查與評估工作中🈁，將不足以順應國際發展的潮流⚙️。通過建立我國自主的認證體系，能夠有力地推動我國 MBA教育的發展🈶，提高我國MBA教育的質量🚵🏿♀️☄️，推進我國MBA教育走向國際的舞臺。
同時，王立生匯報了學位中心的國際交流工作。學位中心受教育部委托🧆，在亞歐教育部長會議的高等教育資歷互認與質量保障領域中牽頭成立了“亞歐相互承認高等教育資歷互認協作工作組”，主要研究跨國教育資源在流動過程中的相互承認問題。在此平臺上製定了三個行動計劃，第一是學位中心牽頭建立了一個亞洲各國負責資歷認證機構相互協作的網站，這個網站在下一步將會取代聯合國教科文組織亞太地區辦事處的工作網站；第二是研究製定亞歐高等教育資歷互認的指南和工作手冊🧎🏻♀️；第三是倡導建立一個跨境教育質量保障的國際網絡組織。王立生主任指出🤹🏻，希望各個院校大力支持📢，共同努力，踴躍參加中國高質量MBA教育認證🧘🏻♂️🛄，在參與的過程中推動MBA教育水平不斷提高👷🏿♀️，促進我國的MBA認證工作能夠盡快達到國際水準，使中國高質量MBA教育認證真正成為國際的🧜🏽♂️、有影響力的、具有中國特色的高水平的認證品牌🤽。
第五屆全國工商管理專業學位研究生教育指導委員會副主任委員、清華大學經濟管理學院院長錢穎一和王立生共同向華東理工大學商學院與南開大學商學院頒發“中國高質量MBA教育認證”證書💇🏼♂️🐽。黃寶印、唐繼衛、林夢泉🧓、陸雄文👩🏿💼、蔡洪濱、伊誌宏、楊斌、蘇敬勤👩🏻🎨、蘇秦為獲得第五屆全國“百篇優秀管理案例”獲得“最佳組織獎”的28所院校頒獎👲🏿。教指委部分委員代表向入選“百篇優秀管理案例”的10位案例作者代表頒發了證書。
下午的會議由五個主題的分論壇組成🏊🏼。
東北師範大學商學院李春艷院長主持“第八、九批MBA培養院校專項評估動員會” 分論壇🧑🏻🔧。國務院學位辦評估處副處長郝彤亮對此次評估工作作了詳細介紹。郝彤亮先從歷史與現狀著手🧑🏻💼🅰️，對往年的評估做了回顧💎，並且分析了現階段研究生教育改革的背景，重點介紹了專項評估工作的精神。此次專項評估工作的性質，是學位授權審核製度的一部分🫳🏼👨👩👦👦，是依法實施的行政審批，是對學位授權點的定期復核🤷🏽♂️，主要是考察學位授權點是否達到基本質量評估。此次評估主要是以以下五點為思路：
一、以人才培養為重點🦍，引導高校註重人才培養與相關內容；
二🫵🏻👈🏿、突出自我診斷式評估🦧，強化高校的主體意識；
三、促進學科結構或學位點結構的不斷優化🧑🏽🦱；
四、引導培養單位特色發展，爭創一流，開展高質量研究生教育；
五👩🔬、統籌考慮各種評估的開展🤾🏿♂️，減輕學位授權點的負擔🎃。
此次評估的目的是保證基本水平，推動培養單位建立常態化的自我評估製度，建立學科動態的調整機製推動存量調整，打破學位授權點的終身製🤸♂️，建立一種強力的退出機製。
內蒙古大學經濟管理學院郭曉川院長主持“EMBA教育在當前形勢下存在的問題及發展策略”分論壇🕵🏻♀️。上海交通大學安泰經濟與管理學院EMBA項目主任任建標作了題為“新常態🗡、新思維👨🏿💻、新探索”的報告，介紹了上海交通大學安泰EMBA發展的新模式；中山大學管理學院院長李仲飛作了題為“EMBA發展的若幹思考”的發言，從現狀反思、原因分析、對策建議三個部分對當前EMBA發展的形勢做了分析。新疆財經大學MBA學院院長馬潔就差異化與該校的辦學特色作了發言。廈門大學管理學院副院長戴亦一就“如果商學院沒有EMBA✤、如果EMBA不規範發展、如果EMBA不特色化生存”三個問題進行了發言。雲南大學工商管理與旅遊管理學院院長田衛民就當前EMBA教育形勢的背景、原因與今後發展的思考與與會代表作了分享。
中央財經大學副校長趙麗芬主持“MBA在新常態下的教育改革及創新”分論壇⛹️。大連理工大學管理與經濟學部部長蘇敬勤🧑🏿🚒、長江商學院副院長李海濤、河南財經政法大學MBA學院院長程文晉、寧波大學商學院院長範柏乃、杏盛平台工商管理學院院長魏農建就各自培養單位MBA工作的經驗以及對MBA項目開展過程中帶來的感受和各位與會代表作了介紹💷，參會代表們積極發言交流。
福州大學經濟與管理學院院長黃誌剛主持“管理教育的質量保證與持續改進及中國高質量MBA項目認證”分論壇。教育部學位與研究生教育發展中心評估處處長林夢泉介紹了我國研究生教育質量保障的現狀👕✍🏼，中國高質量MBA教育認證的系統體系，高質量認證與國家其他評估之間的關系與區別以及高質量認證未來發展的趨勢。華東理工大學商學院EMBA中心主任張偉偉、同濟大學經濟與管理學院副院長王廣斌和與會代表們分享了參加中國高質量MBA認證的經驗及體會。參會代表們進行了積極的交流互動。
江西理工大學經濟管理學院副院長黃順春主持“管理教育師資隊伍及辦學能力建設的創新模式及相關經驗”分論壇。每位與會代表介紹了本校在師資和辦學能力提升方面的做法和體會。與會代表還就此次會議的主題在線化教學進行了討論。會上⛵️，代表們提出三個困惑，一是財經類院校MBA管理機構與師資所在單位平衡的機製導致對師資約束力減弱🦢；二是有的學校培養年輕師資遭遇了較大的挑戰；三是外請企業家參與教學被接受度低。同時與會代表提出💸，學員低齡化是當前MBA教育較大的挑戰。與會代表們就相關內容進行了積極討論👩🏻⚕️👩👦。
全國MBA培養學校管理學院院長聯席會議暨MBA教育課程在線化戰略研討會順利閉幕。
