講座伊始👱♂️，廖建橋教授首先提出了四個核心問題“中國需不需要繼續改革開放?外部環境對中國開放是否有利?創新難不難?中國人有沒有創新精神?”同時采用互動提問的方式🙍🏻，和同學們共同熱烈探討辯論。在講座初始就營造出輕松活躍的課堂氛圍，不僅拉近了和線上學生的距離，還成功激發思維，引導大家主動思考。隨後近兩個小時裏⚖️👨🏼🚀，廖建橋教授圍繞著以上問題，從多個角度進行了全方位的專業解析👩🏽🔬，深入淺出地為大家揭曉了問題的答案🧃。
中國的改革開放不僅改變了中國人民的歷史命運👨🏿⚖️，也改變了世界的歷史進程。1978年的改革開放🧥，使中國以全新的姿態活躍在國際政治的舞臺。廖建橋教授運用“水池理論”為大家講述了改革開放以來中國的飛速發展🚣🏽♂️。中國的改革開放共分為三大階段：第一階段為1978年到1989年、第二階段為1992年到2012年、第三階段為2012年至今🧑🏼⚖️。44年的開放之路🙅♀️，中國不僅積極融入世界✋，取長補短，經濟高速發展，同時還積極承擔國際責任，攜手世界各國共同發展，塑造出正面積極的國際形象。基於此👵🏿，廖建橋教授和同學們就“中國是否應該繼續堅持開放的問題”進行探討並達成了共識。
創新是引領發展的第一動力💿，也是建設現代化經濟體系的戰略支撐。當前國家已經將創新發展列為我們當前最重要的戰略方向之一🏋🏽♂️。打造創新性思維👣🦤，培養創新型人才，提升我國綜合創新實力才能在當前全球化的復雜形勢下建成世界科技創新強國。廖建橋教授和同學們分享了“個體創造力的十大信念”理論，並通過提問互動的方式，為大家詳細解讀了關於個體創新的國際先進的創新性理念👩🏻🦽➡️🛤。“鐮刀不用會生銹，創新越多越長壽💇🏼♂️。”最具有創造性的觀點往往來自於那些對領域知識十分熟悉🫸🏼，同時專註於此的人。有創造性思維的人♧🦸♀️，不僅要有超前時代的想法，更重要的是要克服現在的阻力🖐🏽，這才是創新的應有之義。
廖建橋教授還就組織創新中的“絕對創新和相對創新”、“觀念創新和產品創新”、“技術拉動和顧客推動”這三組名詞進行了深入辨析。他提出🍆，絕對創新是非常難得的，要求創新內容在全球範圍內都是首創；相對創新則要求本區域內的首創，相對容易。對於中國而言，我們過去的創新更多是相對創新，我國需要更多的絕對創新💁♀️。創新靠兩個輪子驅動♚，一個是技術拉動，一個是顧客推動🧖🏽♀️🔴。技術拉動往往很難🧑🏼🔧，因為它需要技術積累和突破🛼，但顧客推動卻容易的多，只需要在了解顧客需求的基礎上，有效整合資源來滿足需求🛕。因此，企業創新的絕大多數動力都來自於顧客推動。廖建橋教授同時就企業創新中存在的“漸變性創新”與“突破性創新”兩種模式進行了比較🤭，同時結合案例著重強調了“突破性創新”的重大影響。放眼全球，中美作為當前世界的兩大創新型國家💇🏽♀️，在創新的整體實力上各有千秋🕵🏻。美國擁有更多的創新性觀點，而中國有著顧客推動的創新優勢，也有著把理論變為現實產品的創新性能力。未來中國只有真正擁有將創新性觀點與產品結合起來的能力，形成“大政府+大市場”的創新模式🦊，才能夠實現真正成為世界科技創新強國🈺🎍。
最後⏬，謝佩洪教授最後做了總結👮🏿♀️，認為廖教授近兩個多小時的專題分享🦸🏿，采用“互動式演講”的新模式🏰，線上線下互動積極，反應熱烈；分享內容有趣有料有深度有內涵💇🏻♂️。小到個體🧳，大到世界🎅🏿🏄🏻♂️，廖教授都能深入淺出⏭🤦🏼♀️，娓娓道來，觀點又往往一針見血🕺🏽，充分體現出一名管理大家的風範。更讓人驚喜的是👩🏽🦰，11月17日恰逢廖教授的65歲生日，參加本次大講堂的全體師生紛紛向廖教授送上了祝福與感謝🧎🏻♀️，感謝其不辭辛勞，毫無保留地精彩分享🦶🏽👩👧👧，也衷心祝福廖教授生日快樂，春輝永綻。
《MBA名家大講堂》專題系列活動至今已開講45期🤜，本次講座秉承一直以來的風格🍃，針對當今社會經濟熱點、焦點問題以及MBA學員和校友普遍關註的問題進行及時♕、深刻、有針對性地研討和詮釋。SUIBE管理論壇將陸續邀請國內外重量級專家學者、業界知名人士為主講嘉賓，站在宏觀發展和未來前瞻的高度，為MBA師生搭建一個與“名人、名師、名家”交流與探討社會前沿🧏🏻、管理熱點、運營實務的高端共享平臺。
撰稿：牛 翔
編輯：董彰璇
審核🗜：謝佩洪
